Category: Class X History

মাধ্যমিক ইতিহাস প্রস্তুতির আজকের পর্বে আমরা অষ্টম অধ্যায় ‘উত্তর ঔপনিবেশিক ভারত: বিশ শতকের দ্বিতীয় পর্ব’-এর সর্বশেষ অংশ নিয়ে আলোচনা করব। ব্রিটিশরা যখন ভারত শাসন করত, তখন তারা নিজেদের সুবিধার জন্য রাজ্যগুলোকে ভাগ করেছিল, সেখানে ভাষার কোনো গুরুত্ব ছিল না। কিন্তু স্বাধীন ভারতে মানুষ দাবি তুলল যে, একই ভাষায় কথা বলা মানুষদের জন্য আলাদা রাজ্য চাই। […]

Read More

মাধ্যমিক ইতিহাস প্রস্তুতির আজকের পর্বে আমরা অষ্টম অধ্যায় ‘উত্তর ঔপনিবেশিক ভারত: বিশ শতকের দ্বিতীয় পর্ব’-এর দ্বিতীয় অংশ নিয়ে আলোচনা করব। ১৯৪৭ সালে ব্রিটিশরা যখন ভারত ছাড়ে, তখন ভারতের বুকে প্রায় ৬০০টি ছোটো-বড়ো দেশীয় রাজ্য (Princely States) ছিল। ব্রিটিশরা এদের স্বাধীন থাকার অথবা ভারত বা পাকিস্তানে যোগ দেওয়ার অধিকার দিয়েছিল। এর ফলে ভারতের অখণ্ডতা এক ভয়ংকর […]

Read More

আজকে আমরা অষ্টম অধ্যায়ে  ‘উত্তর ঔপনিবেশিক ভারত: বিশ শতকের দ্বিতীয় পর্ব (১৯৪৭-১৯৬৪ খ্রি.)’-এর প্রথম অংশ নিয়ে আলোচনা করব। দীর্ঘ ২০০ বছরের পরাধীনতার পর ১৯৪৭ সালের ১৫ আগস্ট ভারত স্বাধীন হলেও, এই স্বাধীনতা এসেছিল দেশভাগের চরম যন্ত্রণার হাত ধরে। আজকে আমরা মাউন্টব্যাটেন প্রস্তাব, দেশভাগ এবং তার ফলে সৃষ্ট ভয়াবহ উদ্বাস্তু সমস্যা (Refugee Crisis) সম্পর্কে বিস্তারিত জানব। […]

Read More

১৯৪৭ সালের ১৫ আগস্ট ভারত স্বাধীন হলেও এই স্বাধীনতা এসেছিল দেশভাগের চরম যন্ত্রণার মধ্যে দিয়ে। ব্রিটিশরা ভারত ছাড়ার সময় প্রায় ৬০০টি দেশীয় রাজ্যকে (Princely States) স্বাধীন থাকার অধিকার দিয়ে গিয়েছিল, যা সদ্য স্বাধীন ভারতের অখণ্ডতার জন্য এক বিরাট হুমকি ছিল। এই অধ্যায়ে আমরা দেখব ‘ভারতের লৌহমানব’ সর্দার বল্লভভাই প্যাটেল কীভাবে জুনাগড়, হায়দ্রাবাদ এবং কাশ্মীরকে ভারতের […]

Read More

মাধ্যমিক ইতিহাস প্রস্তুতির আজকের পর্বে আমরা সপ্তম অধ্যায় ‘বিশ শতকের ভারতে নারী, ছাত্র ও প্রান্তিক জনগোষ্ঠীর আন্দোলন’-এর সর্বশেষ অংশ নিয়ে আলোচনা করব। বিশ শতকের ভারতের ইতিহাসে শুধুমাত্র ব্রিটিশদের বিরুদ্ধে লড়াই নয়, সমাজের ভেতরেও এক দীর্ঘ লড়াই চলেছিল অস্পৃশ্যতা এবং জাতিভেদের বিরুদ্ধে। সমাজের যে অংশকে দীর্ঘদিন ধরে পিছিয়ে রাখা হয়েছিল, তাদের অধিকার আদায়ের এই সংগ্রামই হলো […]

Read More

মাধ্যমিক ইতিহাস প্রস্তুতির আজকের পর্বে আমরা সপ্তম অধ্যায় ‘বিশ শতকের ভারতে নারী, ছাত্র ও প্রান্তিক জনগোষ্ঠীর আন্দোলন’-এর দ্বিতীয় অংশ নিয়ে আলোচনা করব। স্বাধীনতা সংগ্রামে যেমন নেতারা ছিলেন, তেমনি ছিলেন বাংলার অকুতোভয় ছাত্র-ছাত্রীরা, যাঁরা নিজেদের কেরিয়ার বা জীবনের মায়া না করে দেশের জন্য হাসিমুখে ফাঁসির দড়ি গলায় পরেছিলেন। আজকের এই আর্টিকেলে আমরা অ্যান্টি-সার্কুলার সোসাইটি থেকে শুরু […]

Read More

মাধ্যমিক ইতিহাস প্রস্তুতির আজকের পর্বে আমরা সপ্তম অধ্যায় ‘বিশ শতকের ভারতে নারী, ছাত্র ও প্রান্তিক জনগোষ্ঠীর আন্দোলন’-এর প্রথম অংশ নিয়ে আলোচনা করব। আগেকার দিনে মনে করা হতো যে, দেশের রাজনীতি বা স্বাধীনতা সংগ্রাম কেবল পুরুষদের কাজ। কিন্তু বিশ শতকে বঙ্গভঙ্গ, অসহযোগ, আইন অমান্য ও ভারত ছাড়ো আন্দোলনে হিন্দু ও মুসলিম উভয় সম্প্রদায়ের নারীরাই বাড়ির চার […]

Read More

বিশ শতকের শুরুতে বঙ্গভঙ্গ বিরোধী আন্দোলন থেকে শুরু করে অসহযোগ, আইন অমান্য এবং ভারত ছাড়ো আন্দোলনে কেবল সমাজের শিক্ষিত পুরুষরাই নয়, বরং বাড়ির অন্দরমহল থেকে বেরিয়ে নারীরাও ব্রিটিশদের বিরুদ্ধে কাঁধে কাঁধ মিলিয়ে লড়াই করেছিল। পাশাপাশি, স্কুল-কলেজ ছেড়ে ছাত্র সমাজও আন্দোলনে ঝাঁপিয়ে পড়ে এবং অনেকেই সশস্ত্র বিপ্লবী পথ বেছে নেয়। এই অধ্যায়ে আমরা লীলা নাগ, সূর্য […]

Read More

মাধ্যমিক ইতিহাস প্রস্তুতির আজকের পর্বে আমরা পঞ্চম অধ্যায় ‘বিকল্প চিন্তা ও উদ্যোগ’-এর সর্বশেষ অংশ নিয়ে আলোচনা করব। ব্রিটিশরা ভারতে যে শিক্ষাব্যবস্থা চালু করেছিল, তা ছিল মূলত চার দেওয়ালের মধ্যে বন্দি এবং যান্ত্রিক। এই শিক্ষার মূল উদ্দেশ্য ছিল শুধুমাত্র ব্রিটিশ অফিসের জন্য কিছু ‘কেরানি’ তৈরি করা। বিশ্বকবি রবীন্দ্রনাথ ঠাকুর এই ঔপনিবেশিক শিক্ষার তীব্র সমালোচনা করেছিলেন। আজকের […]

Read More

মাধ্যমিক ইতিহাস প্রস্তুতির আজকের পর্বে আমরা পঞ্চম অধ্যায় ‘বিকল্প চিন্তা ও উদ্যোগ’-এর দ্বিতীয় অংশ নিয়ে আলোচনা করব। ব্রিটিশ শাসকরা ভারতে যে শিক্ষাব্যবস্থা চালু করেছিল, তাতে বিজ্ঞান ও কারিগরি শিক্ষার কোনো স্থান ছিল না—তাদের লক্ষ্য ছিল ভারতীয়রা শুধু কেরানি হয়ে কাজ করুক। কিন্তু উনিশ শতকের দ্বিতীয়ার্ধে বাংলার কয়েকজন দূরদর্শী মানুষ বুঝতে পেরেছিলেন, বিজ্ঞান ও প্রযুক্তিতে উন্নতি […]

Read More